বিষয়বস্তুৰ তালিকা
শিষ্যত্ব, খ্ৰীষ্টান অৰ্থত, যীচু খ্ৰীষ্টক অনুসৰণ কৰা। শিষ্যত্বৰ লগত জড়িত সকলো কথা বাইবেলত বানান কৰা হৈছে, কিন্তু আজিৰ জগতত সেই পথ সহজ নহয়।
শিষ্যত্বৰ সংজ্ঞা
- শিষ্যত্বৰ এটা সহজ সংজ্ঞা লেক্সহাম সাংস্কৃতিক অন্তৰ্নিহিততা শব্দকোষত পোৱা যায়: "মানুহক কোনো কোনো অনুশাসন বা ধৰণেৰে ক্ৰমান্বয়ে প্ৰশিক্ষণ দিয়াৰ প্ৰক্ৰিয়া জীৱন।"
- আৰম্ভণি গীৰ্জাত সুসমাচাৰৰ বাৰ্তাই বাইবেলৰ শিষ্যত্বৰ অধিক বিশদ ব্যাখ্যা আগবঢ়াইছে: "যীচুৰ এজন সমৃদ্ধিশালী অনুগামী হোৱা আৰু হোৱা যিয়ে খ্ৰীষ্টৰ চৰিত্ৰক মূৰ্ত কৰি এটা... আজীৱন, সামগ্ৰিক পৰিৱৰ্তনৰ ব্যক্তিগত সাধনা আৰু বিশ্বাসৰ সমমনা সম্প্ৰদায়ৰ ভিতৰত তেনে কৰা যিয়ে কৰ্পৰেটভাৱে আন শিষ্য হ'বলৈ আৰু আন শিষ্য গঠন কৰিবলৈ প্ৰতিশ্ৰুতিবদ্ধ।"
- আৰু শেষত, বেকাৰ এনচাইক্লোপিডিয়া অৱ দ্য বাইবেল দিছে এই বৰ্ণনাত এজন শিষ্য: "যিজনে আন এজন ব্যক্তি বা আন জীৱনশৈলী অনুসৰণ কৰে আৰু যিয়ে নিজকে সেই নেতা বা পথৰ অনুশাসন (শিক্ষা)ৰ অধীন কৰে।"
সমগ্ৰ শুভবাৰ্তাত যীচুৱে মানুহক কৈছে to "ফ'ল' মি।" প্ৰাচীন ইস্ৰায়েলত তেওঁৰ পৰিচৰ্যাৰ সময়ত তেওঁক এজন নেতা হিচাপে বহুলভাৱে গ্ৰহণ কৰা হৈছিল, তেওঁৰ ক’বলগীয়া কথাবোৰ শুনিবলৈ ইফালে সিফালে বৃহৎ ভিৰ হৈছিল।
কিন্তু খ্ৰীষ্টৰ শিষ্য হোৱাৰ বাবে কেৱল যীচুৰ কথা শুনাতকৈও অধিক প্ৰয়োজন আছিল। তেওঁ অহৰহ শিকাইছিল আৰু কেনেকৈ প্ৰতিশ্ৰুতি দিব লাগে তাৰ নিৰ্দিষ্ট নিৰ্দেশনা দিছিলশিষ্যত্ব।
মোৰ আজ্ঞা পালন কৰক
যীচুৱে দহ আজ্ঞাক নাইকিয়া কৰা নাছিল। তেওঁ সেইবোৰ বুজাই দিলে আৰু আমাৰ বাবে সেইবোৰ পূৰণ কৰিলে আৰু তেওঁ পিতৃ ঈশ্বৰৰ লগত একমত হ’ল যে এই নিয়মবোৰ মূল্যৱান।
"তেওঁক বিশ্বাস কৰা ইহুদীসকলক যীচুৱে ক'লে, "যদি তোমালোকে মোৰ শিক্ষাত ধৰি ৰাখক, তেন্তে তোমালোক সঁচাকৈয়ে মোৰ শিষ্য।" (যোহন ৮:৩১, NIV) <০> তেওঁ বাৰে বাৰে শিকাইছিল যে ঈশ্বৰ ক্ষমাশীল আৰু মানুহক নিজৰ ওচৰলৈ আকৰ্ষণ কৰে। যীচুৱে নিজকে জগতৰ ত্ৰাণকৰ্তা হিচাপে উপস্থাপন কৰিছিল আৰু কৈছিল যে যিয়ে তেওঁক বিশ্বাস কৰে তেওঁ অনন্ত জীৱন পাব। খ্ৰীষ্টৰ অনুগামীসকলে তেওঁক জীৱনত আন সকলোতকৈ প্ৰথম স্থান দিয়া উচিত।ইজনে সিজনক প্ৰেম কৰক
যীচুৱে কৈছিল যে মানুহে খ্ৰীষ্টানসকলক চিনি পোৱাৰ এটা উপায় হ'ল তেওঁলোকে ইজনে সিজনক প্ৰেম কৰাৰ ধৰণ। প্ৰভুৰ শিক্ষাৰ সমগ্ৰ সময়ছোৱাত প্ৰেম আছিল এক অহৰহ বিষয়বস্তু। আনৰ সৈতে তেওঁৰ সংস্পৰ্শত খ্ৰীষ্ট আছিল এজন দয়ালু নিৰাময়কাৰী আৰু এজন আন্তৰিক শ্ৰোতা। নিশ্চিতভাৱে মানুহৰ প্ৰতি তেওঁৰ প্ৰকৃত প্ৰেম আছিল তেওঁৰ আটাইতকৈ চুম্বকীয় গুণ।
See_also: হালাল খোৱা-বোৱা: ইছলামিক খাদ্য আইনআনক ভালপোৱা, বিশেষকৈ অপ্ৰিয়জনক, আধুনিক শিষ্যসকলৰ বাবে আটাইতকৈ ডাঙৰ প্ৰত্যাহ্বান, তথাপিও যীচুৱে আমাক সেইটো কৰিবলৈ দাবী জনাইছে। নিস্বাৰ্থ হোৱাটো ইমানেই কঠিন যে যেতিয়া ইয়াক প্ৰেমেৰে কৰা হয়, তেতিয়া ই খ্ৰীষ্টানসকলক তৎক্ষণাত পৃথক কৰি তোলে। খ্ৰীষ্টই নিজৰ শিষ্যসকলক আন মানুহক সন্মানেৰে ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ মাতিছে, যিটো আজিৰ জগতত এক বিৰল গুণ।
বহুত ফল দিয়া
ক্ৰুচত দিয়াৰ আগতে তেওঁৰ পাঁচনিসকলক দিয়া শেষ কথাত যীচুৱে কৈছিল, "এয়া মোৰ পিতৃৰ মহিমাৰ বাবে,তোমালোকে মোৰ শিষ্য বুলি দেখুৱাই বহুত ফল দিবা।" (যোহন ১৫:৮, NIV) <১><০> খ্ৰীষ্টৰ শিষ্যই ঈশ্বৰৰ মহিমা কৰিবলৈ জীয়াই থাকে। বহুত ফল দিয়া বা উৎপাদনশীল জীৱন যাপন কৰাটো ইয়াৰ ফল ফল হৈছে আনৰ সেৱা কৰা, শুভবাৰ্তা প্ৰচাৰ কৰা আৰু ঈশ্বৰৰ আদৰ্শ স্থাপন কৰা>
See_also: তম্বুৰ চোতালৰ বেৰশিষ্য সৃষ্টি কৰক
যিটোক মহান আজ্ঞা বুলি কোৱা হৈছে, যীচুৱে তেওঁৰ অনুগামীসকলক কৈছিল যে "সকলো জাতিৰ শিষ্য বনাওক..." (মথি ২৮:১৯, NIV) <১><০> শিষ্যত্বৰ এটা মূল কৰ্তব্য হ'ল পৰিত্ৰাণৰ শুভবাৰ্তা আনৰ ওচৰলৈ লৈ যোৱা।তাৰ বাবে এজন পুৰুষ বা মহিলাক ব্যক্তিগতভাৱে মিছনেৰী হোৱাৰ প্ৰয়োজন নাই।তেওঁলোকে মিছনেৰী সংগঠনক সমৰ্থন কৰিব পাৰে, তেওঁলোকৰ সমাজৰ আনক সাক্ষ্য দিব পাৰে বা কেৱল মানুহক আমন্ত্ৰণ কৰিব পাৰে খ্ৰীষ্টৰ মণ্ডলী হৈছে এটা জীৱন্ত, বৃদ্ধি পোৱা শৰীৰ যিটোক গুৰুত্বপূৰ্ণ হৈ থাকিবলৈ সকলো সদস্যৰ অংশগ্ৰহণৰ প্ৰয়োজন।
নিজকে অস্বীকাৰ কৰক
খ্ৰীষ্টৰ শৰীৰত শিষ্যত্বৰ বাবে সাহসৰ প্ৰয়োজন:
তাৰ পিছত তেওঁ (যীচুৱে) তেওঁলোক সকলোকে ক’লে: ‘যদি কোনোবাই মোৰ পিছত আহিব বিচাৰে, তেন্তে তেওঁ নিজকে অস্বীকাৰ কৰি ল’ব লাগিব দহ আজ্ঞাই বিশ্বাসীসকলক ঈশ্বৰৰ প্ৰতি কুটিলতা, হিংসা, কামনা, লোভ আৰু অসৎ কাৰ্য্যৰ বিৰুদ্ধে সতৰ্ক কৰি দিয়েসমাজৰ ধাৰাসমূহৰ ফলত নিৰ্যাতন হ’ব পাৰে, কিন্তু যেতিয়া খ্ৰীষ্টানসকলে দুৰ্ব্যৱহাৰৰ সন্মুখীন হয়, তেতিয়া তেওঁলোকে সহ্য কৰিবলৈ পবিত্ৰ আত্মাৰ সহায়ৰ ওপৰত ভৰসা কৰিব পাৰে। আজি পূৰ্বতকৈ অধিক যীচুৰ শিষ্য হোৱাটো প্ৰতি-সাংস্কৃতিক। খ্ৰীষ্টান ধৰ্মৰ বাহিৰে প্ৰতিটো ধৰ্মকে যেন সহ্য কৰা হয়।যীচুৰ বাৰজন শিষ্য বা পাঁচনিয়ে এই নীতিসমূহৰ দ্বাৰা জীৱন নিৰ্বাহ কৰিছিল আৰু গীৰ্জাৰ প্ৰথম বছৰবোৰত এজনৰ বাহিৰে সকলোৱে শ্বহীদৰ মৃত্যুত মৃত্যুবৰণ কৰিছিল। নতুন নিয়মত এজন ব্যক্তিয়ে খ্ৰীষ্টত শিষ্যত্বৰ অভিজ্ঞতা লাভ কৰিবলৈ প্ৰয়োজনীয় সকলো বিৱৰণ দিছে।
খ্ৰীষ্টান ধৰ্মক যিটোৱে অনন্য কৰি তুলিছে সেয়া হ'ল নাচৰতীয়া যীচুৰ শিষ্যসকলে এনে এজন নেতাক অনুসৰণ কৰে যি সম্পূৰ্ণ ঈশ্বৰ আৰু সম্পূৰ্ণ মানুহ। ধৰ্মৰ আন সকলো প্ৰতিষ্ঠাপকৰ মৃত্যু হ’ল, কিন্তু খ্ৰীষ্টানসকলে বিশ্বাস কৰে যে কেৱল খ্ৰীষ্টই মৃত্যুবৰণ কৰিছিল, মৃত্যুৰ পৰা পুনৰুত্থান হৈছিল আৰু আজিও জীয়াই আছে। ঈশ্বৰৰ পুত্ৰ হিচাপে তেওঁৰ শিক্ষা পোনপটীয়াকৈ পিতৃ ঈশ্বৰৰ পৰা আহিছিল। খ্ৰীষ্টান ধৰ্মও একমাত্ৰ ধৰ্ম য’ত পৰিত্ৰাণৰ সকলো দায়িত্ব অনুগামীসকলৰ ওপৰত নহয়, প্ৰতিষ্ঠাপকৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল।
খ্ৰীষ্টৰ শিষ্যত্ব আৰম্ভ হয় এজন ব্যক্তিক পৰিত্ৰাণ পোৱাৰ পিছত, পৰিত্ৰাণ অৰ্জন কৰিবলৈ কৰ্মৰ ব্যৱস্থাৰ দ্বাৰা নহয়। যীচুৱে সিদ্ধতাৰ দাবী নকৰে। তেওঁৰ নিজৰ ধাৰ্মিকতাৰ কৃতিত্ব তেওঁৰ অনুগামীসকলক দিয়া হয়, যাৰ ফলত তেওঁলোকক ঈশ্বৰৰ ওচৰত গ্ৰহণযোগ্য আৰু স্বৰ্গৰাজ্যৰ উত্তৰাধিকাৰী কৰা হয়।
এই প্ৰবন্ধটোৰ উদ্ধৃতি দিয়ক আপোনাৰ উদ্ধৃতি ফৰ্মেট কৰক Fairchild, Mary. "বাইবেলে শিষ্যত্বক কেনেকৈ সংজ্ঞায়িত কৰিছে?" ধৰ্ম শিকক, ২৭ আগষ্ট, ২০২০, learnreligions.com/discipleship-সংজ্ঞা-৪১৩২৩৪০। ফেয়াৰচাইল্ড, মেৰী। (২০২০, ২৭ আগষ্ট)। বাইবেলে শিষ্যত্বৰ সংজ্ঞা কেনেকৈ দিছে? //www.learnreligions.com/discipleship-definition-4132340 ৰ পৰা আহৰণ কৰা হৈছে Fairchild, Mary. "বাইবেলে শিষ্যত্বক কেনেকৈ সংজ্ঞায়িত কৰিছে?" ধৰ্ম শিকক। //www.learnreligions.com/discipleship-definition-4132340 (২৫ মে', ২০২৩ তাৰিখে পোৱা)। কপি উদ্ধৃতি