නාස්තිකාර පුත්‍රයා බයිබල් කතන්දර පාඩම් මාර්ගෝපදේශය - ලූක් 15:11-32

නාස්තිකාර පුත්‍රයා බයිබල් කතන්දර පාඩම් මාර්ගෝපදේශය - ලූක් 15:11-32
Judy Hall

අහිමි වූ පුත්‍රයාගේ උපමාව ලෙසද හැඳින්වෙන නාස්තිකාර පුත්‍රයාගේ බයිබල් කතාව, නැතිවූ බැටළුවා සහ නැතිවූ කාසිය පිළිබඳ උපමාවලට පසුව වහාම අනුගමනය කරයි. මෙම උපමා තුනෙන් යේසුස්, නැතිවීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද, නැතිවූවන් සොයාගත් විට ස්වර්ගය ප්‍රීතියෙන් සමරන ආකාරය සහ ආදරණීය පියා මිනිසුන්ව ගලවා ගැනීමට ආශා කරන ආකාරය පෙන්වා දුන්නේය.

පරාවර්තනය සඳහා ප්‍රශ්න

ඔබ මෙම අධ්‍යයන මාර්ගෝපදේශය කියවන විට, උපමාවේ ඔබ කවුදැයි සිතන්න. ඔබ නාස්තිකාරයෙක්ද, පරිසිවරයෙක්ද, නැතහොත් සේවකයෙක්ද?

ඔබ දෙවිගෙන් ඈත් වූ කැරලිකාර පුත්‍රයාද? පව්කාරයෙකු දෙවියන් වහන්සේ වෙතට ආපසු එන විට ප්‍රීති වීමට තවදුරටත් හැකියාවක් නැති ඔබ ස්වයං-ධර්මිෂ්ඨ පරිසිවරයාද? ඔබ ගැලවීම සොයමින් පියාගේ ආදරය සොයා යන අතරමං වූ පව්කාරයෙක්ද? ඔබ පැත්තකට වී බලා සිටිනවාද, පියා ඔබට කවදා හෝ සමාව දෙන්නේ කෙසේදැයි කල්පනා කරමින් සිටිනවාද? සමහර විට ඔබ පර්වතයට පහර දී, ඔබේ පියවි සිහියට පැමිණ, දයානුකම්පාවේ සහ දයාවේ දෙවියන් වහන්සේගේ විවෘත හස්තය වෙත දිව යාමට තීරණය කර ඇත. එසේත් නැතිනම් නැතිවූ පුත්‍රයෙකු නිවසට යන විට පියා සමඟ ප්‍රීති වන ඔබ නිවසේ සේවකයෙකුද?

බලන්න: හොලි කිං සහ ඕක් රජුගේ පුරාවෘත්තය

ශුද්ධ ලියවිල්ල යොමු

නාස්තිකාර පුත්‍රයා පිළිබඳ උපමාව ලූක් 15 හි දක්නට ලැබේ: 11-32.

නාස්තිකාර පුත්‍රයාගේ බයිබල් කතන්දර සාරාංශය

පරිසිවරුන්ගේ පැමිණිල්ලට ප්‍රතිචාරයක් ලෙස යේසුස් නාස්තිකාර පුත්‍රයාගේ කතාව පැවසුවේය: "මේ මිනිසා පව්කාරයන් පිළිගෙන ඔවුන් සමඟ කෑම කන්නේය" (ලූක් 15:2). ඔහු පව්කාරයන් සමඟ ඇසුරු කිරීමට තීරණය කළේ මන්දැයි ඔහුගේ අනුගාමිකයා දැන ගැනීමට ඔහුට අවශ්‍ය විය.

කතාව ආරම්භ වේපුතුන් දෙදෙනෙකු සිටින මිනිසෙකු සමඟ. බාල පුතා තම පියාගෙන් මුල් උරුමයක් ලෙස පවුලේ වතුයායේ කොටස ඉල්ලා සිටියි. ලැබුණු පසු, පුතා ඉක්මනින්ම දුර රටකට දිගු ගමනක් පිටත් වී වනචාරී ජීවිතයට තම ධනය නාස්ති කිරීමට පටන් ගනී.

මුදල් අවසන් වූ විට, දරුණු සාගතයක් රට ආක්‍රමණය කරන අතර පුතා ඉතා දුෂ්කර තත්ත්වයකට පත්වේ. ඌරන්ට කෑම දෙන රැකියාවක් කරයි. අන්තිමේදී ඌරන්ට නියම කරන කෑම කන්න පවා ඔහු ආශා කරන තරමට අසරණ වෙනවා.

අවසානයේ තරුණයා පියවි සිහියට පැමිණෙන්නේ තම පියා සිහිකරමිනි. නිහතමානීව, ඔහු තම මෝඩකම හඳුනාගෙන තම පියා වෙත ආපසු ගොස් සමාව සහ දයාව ඉල්ලා සිටීමට තීරණය කරයි. බලාසිටිමින් බලා සිටින පියා තම පුතු යළි පිළිගනු ලබන්නේ දයානුකම්පාවෙන් යුතුවය. නැතිවූ තම පුතු නැවත පැමිණීමෙන් ඔහු ඉමහත් ප්‍රීතියට පත්වේ.

වහාම පියා තම සේවකයන් වෙත හැරී තම පුතාගේ නැවත පැමිණීම සැමරීම සඳහා දැවැන්ත මංගල්යයක් සූදානම් කරන ලෙස ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියි.

මේ අතර, තම බාල සොහොයුරාගේ නැවත පැමිණීම සැමරීම සඳහා සංගීතය සහ නැටුම් සහිත සාදයක් සොයා ගැනීමට කුඹුරේ වැඩ කිරීමෙන් පසු වැඩිමහල් පුතා කෝපයෙන් කෝපයට පත් වේ.

පියා ඔහුගේ ඊර්ෂ්‍යා සහගත කෝපයෙන් වැඩිමහල් සොහොයුරා ඉවත් කිරීමට උත්සාහ කරයි, "බලන්න, ආදරණීය පුතේ, ඔබ සැමවිටම මා ළඟින් සිටියා, මට ඇති සියල්ල ඔබගේ ය. අපට මේ ප්‍රීතිමත් දිනය සැමරීමට සිදු විය. ඔබේ වෙනුවෙන්. සහෝදරයා මිය ගොස් නැවත ජීවයට පැමිණ ඇත, ඔහු නැති වී ඇත, නමුත් දැන්ඔහු සොයාගෙන ඇත! ” (ලූක් 15:31-32, NLT).

තේමා

ලූක්ගේ ශුභාරංචියේ මෙම කොටස අහිමි වූවන් සඳහා කැප කර ඇත. ස්වර්ගික පියාණන් අහිමි වූ පව්කාරයන්ට ප්‍රේම කරන අතර ඔහුගේ ප්‍රේමය ඔවුන්ව දෙවියන් වහන්සේ සමඟ නිවැරදි සබඳතාවයකට නැවත ලබා දෙයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, නිවසට පැමිණි නැතිවූ පව්කාරයන්ගෙන් ස්වර්ගය පිරී ඇත.

කතාව පාඨකයන්ට නගන පළමු ප්‍රශ්නය නම්, "මම නැතිවෙලාද?" පියා අපගේ ස්වර්ගික පියාණන්ගේ පින්තූරයකි. අපි නිහතමානී හදවත් ඇතිව ඔහු වෙතට හැරී එන විට අපව නැවත යථා තත්ත්වයට පත් කිරීමට දෙවියන් වහන්සේ ඉවසිලිවන්තව, ප්‍රේමනීය අනුකම්පාවෙන් බලා සිටියි. ඔහු ප්‍රීතිමත් සැමරුමකින් පූර්ණ සබඳතාවයක් යථා තත්ත්වයට පත් කරමින් ඔහුගේ රාජධානියේ සෑම දෙයක්ම අපට ලබා දෙයි. ඔහු අපගේ අතීත මංකොල්ලකෑම් ගැන සිතන්නේ නැත.

මෙම තුන්වන උපමාව අපගේ ස්වර්ගීය පියාණන්ගේ අලංකාර පින්තූරයකින් තිදෙනා එකට සම්බන්ධ කරයි. තම පුතා නැවත පැමිණීමත් සමඟ පියාට ඔහු දඩයම් කළ වටිනා නිධානය හමු වේ. ඔහුගේ නැතිවූ බැටළුවා ගෙදර විය. එය සැමරීමට කාලයයි! ඔහු පෙන්වන්නේ මොනතරම් ආදරය, දයානුකම්පාව සහ සමාව දීමද!

බලන්න: යක්ෂයා සහ ඔහුගේ භූතයන් සඳහා වෙනත් නම්

තිත්තකම සහ අමනාපය වැඩිමහල් පුතා තම බාල සොහොයුරාට සමාව දීමෙන් වළක්වයි. පියා සමඟ නිරන්තර සබඳතාවයක් තුලින් ඔහු නිදහසේ භුක්ති විඳින නිධානයට එය අන්ධ කරයි.

යේසුස් පව්කාරයන් සමඟ ගැවසීමට ප්‍රිය කළේ ඔවුන් ඔවුන්ගේ ගැළවීමේ අවශ්‍යතාව දැක ප්‍රතිචාර දක්වනු ඇති බවත්, ප්‍රීතියෙන් දෙව්ලොව පිරී යන බවත් ඔහු දැන සිටි නිසාය.

උනන්දුව දක්වන කරුණු

සාමාන්‍යයෙන්, පුතෙකුට ඔහුගේ පියා මිය යන විට ඔහුගේ උරුමය ලැබෙනු ඇත. මල්ලි උසිගැන්වූ කාරණයපවුලේ වතුයායේ මුල් බෙදීම, ආත්මාර්ථකාමී සහ නොමේරූ ආකල්පයක් ගැන සඳහන් නොකර, ඔහුගේ පියාගේ අධිකාරිය කෙරෙහි කැරලිකාර සහ ආඩම්බර නොසැලකිල්ලක් පෙන්නුම් කළේය.

ඌරන් අපිරිසිදු සතුන් විය. යුදෙව්වන්ට ඌරන් අල්ලන්නවත් ඉඩ දුන්නේ නැහැ. පුතා ඌරන්ට කෑම දෙන රැකියාවක නිරත වූ විට, ඔහුගේ බඩ පුරවා ගැනීමට පවා ආශාවෙන් සිටි විට, ඔහු හැකි තරම් පහත වැටී ඇති බව හෙළි විය. මෙම පුතා දෙවියන් වහන්සේට කැරලි ගසමින් ජීවත් වන පුද්ගලයෙකු නියෝජනය කරයි. සමහර වෙලාවට අපිට සිහිය ඇවිත් අපේ පාපය අඳුරගන්න කලින් ගල් පතුළට ගහන්න වෙනවා.

15 වන පරිච්ඡේදයේ මුල සිට කියවන විට, වැඩිමහල් පුතා පැහැදිලිවම පරිසිවරුන්ගේ පින්තූරයක් බව අපට පෙනේ. ඔවුන්ගේ ආත්ම ධර්මිෂ්ඨකම තුළ, ඔවුන් පව්කාරයන් සමඟ ඇසුරු කිරීම ප්‍රතික්ෂේප කරන අතර පව්කාරයෙකු දෙවියන් වහන්සේ වෙතට නැවත පැමිණෙන විට ප්‍රීති වීමට අමතක කර ඇත.

ප්‍රධාන පදය

ලූක් 15:23–24

'අපි තර කළ වස්සාව මරන්න. අපි මංගල්‍යයක් පවත්වන්න ඕන, මක්නිසාද මේ මගේ පුත්‍රයා මිය ගොස් දැන් නැවත ජීවයට පැමිණ ඇත. නැති වුණාට දැන් හම්බවෙලා.’ ඉතින් සාදය පටන් ගත්තා. (NLT)

මෙම ලිපිය උපුටා දක්වන්න ඔබේ උපුටා දැක්වීම ෆෙයාර්චයිල්ඩ්, මේරි. " නාස්තිකාර පුත්‍ර බයිබල් කතන්දර - ලූක් 15:11-32." ආගම් ඉගෙන ගන්න, අප්‍රේල් 5, 2023, learnreligions.com/prodigal-son-luke-1511-32-700213. ෆෙයාර්චයිල්ඩ්, මේරි. (2023, අප්රේල් 5). නාස්තිකාර පුත්‍රයාගේ බයිබල් කතන්දර - ලූක් 15:11-32. //www.learnreligions.com/prodigal-son-luke-1511-32-700213 Fairchild, Mary වෙතින් ලබා ගන්නා ලදී. " නාස්තිකාර පුත්‍ර බයිබල් කතන්දර - ලූක්15:11-32." ආගම් ඉගෙන ගන්න. //www.learnreligions.com/prodigal-son-luke-1511-32-700213 (2023 මැයි 25 වෙත ප්‍රවේශ විය). උපුටා දැක්වීම පිටපත් කරන්න



Judy Hall
Judy Hall
ජූඩි හෝල් යනු අධ්‍යාත්මික සුවයේ සිට පාරභෞතික විද්‍යාව දක්වා මාතෘකා පිළිබඳ පොත් 40 කට අධික ප්‍රමාණයක් ලියා ඇති ජාත්‍යන්තරව කීර්තිමත් කතුවරියක්, ගුරුවරයෙකු සහ ස්ඵටික විශේෂඥයෙකි. වසර 40කට වැඩි කාලයක් පුරා දිවෙන වෘත්තියක් සමඟින්, ජූඩි ගණන් කළ නොහැකි පුද්ගලයන්ට ඔවුන්ගේ අධ්‍යාත්මික ආත්මයන් සමඟ සම්බන්ධ වීමට සහ ස්ඵටික සුව කිරීමේ බලය උපයෝගී කර ගැනීමට පෙළඹී ඇත.ජ්‍යොතිෂය, ටාරෝ සහ විවිධ සුව කිරීමේ ක්‍රම ඇතුළු විවිධ අධ්‍යාත්මික සහ ගුප්ත විෂයයන් පිළිබඳ ඇයගේ පුළුල් දැනුමෙන් ජූඩිගේ කාර්යය දන්වා ඇත. අධ්‍යාත්මිකත්වය සඳහා ඇයගේ අද්විතීය ප්‍රවේශය පුරාණ ප්‍රඥාව නවීන විද්‍යාව සමඟ මුසු කරයි, පාඨකයන්ට ඔවුන්ගේ ජීවිතවල වැඩි සමතුලිතතාවය සහ සහජීවනය ලබා ගැනීම සඳහා ප්‍රායෝගික මෙවලම් සපයයි.ඇය ලිවීමේ හෝ ඉගැන්වීමේ කටයුතු නොකරන විට, ජූඩි නව තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය සහ අත්දැකීම් සොයමින් ලොව පුරා සංචාරය කරනු ඇත. ගවේෂණ සහ ජීවිත කාලය පුරාවට ඉගෙනීම සඳහා වූ ඇයගේ ආශාව ලොව පුරා සිටින අධ්‍යාත්මික සොයන්නන් දිරිමත් කිරීමට සහ සවිබල ගැන්වීමට අඛණ්ඩව දායක වන ඇයගේ කාර්යයෙන් පැහැදිලි වේ.